心理所推动通辽科尔沁区心理健康教育与家校协同育人深度融合

为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》指导精神，2025年1月至5月，中国科学院心理研究所副研究员王利刚带领团队面向通辽科尔沁区的150余名健康教育工作者开展心理教育指导专业技能培训，通过“理论研修-技术实训-实践督导”三位一体模式，围绕家庭教育指导、心理危机干预、团体辅导实务等核心模块，系统提升区域教师队伍专业能力。

1月至3月期间，项目团队同步推进线下实践，深入6所学校针对8个典型班级开展心理健康教育实地调研，并基于调研结果在3月组织科尔沁区140余名中小学专（兼）职心理教师和家庭教育指导师开展短期焦点解决咨询技术工作坊。焦点工作坊采用“案例解析+情境模拟+分组研讨”模式，通过设置“第二个咨询师的提问差异”“焦点解决的关系平衡机制”“行动促进路径”等核心议题，引导参训教师开展结构化研讨。

王利刚讲授焦点疗法

焦点解决咨询技术工作坊现场

4月，项目团队在科尔沁区第三中学举办“引导型教师”专题工作坊与心理沙盘实操技能提升培训，全区120余名家庭教育讲师和专（兼）职心理教师参训。针对家庭教育讲师，培训通过世界咖啡、团队共创及ORID焦点讨论法等引导技术实训，助力参训教师掌握高效教育沟通工具。面向心理教师，培训以沉浸式沙盘体验深化参训教师对疗法核心理念的认知，系统解析沙盘师观察力、沟通力等职业素养要求，并通过小组研讨解析团体沙盘结构化操作流程，涵盖创作引导及环节设计等关键内容。

参训教师合影

“引导型教师”专题工作坊现场

心理沙盘实操技能培训现场

5月，项目团队在科尔沁区开展专题培训，强化教育系统领导干部在家校协同育人工作中的责任意识与专业素养，全区中小学副校级领导干部及家庭教育工作环节干部共112人参加此次培训。培训针对参训对象，分别侧重校级领导的战略认知提升和业务骨干的聚焦经验提炼，通过案例研讨构建家校协同长效机制，运用教练技术形成具体可落地的家长会操作范式。

培训现场