近日，心理所联合中国心理学会共同组织了“恰同学少年——老一辈心理学家的青春岁月图片档案展”，展览分为“报国之情”、“创业之志”、“求索之毅”三个部分，展现了多位老一辈心理学家在青年时代爱国、创新、奉献的宝贵精神财富和中国心理科学事业的发展历程。
2022年全国科技工作者日来临之际，将陆续整理部分展览内容呈现给大家。
报国之情——潘菽
在美国留学时的潘菽（1921年）
潘菽（1897-1988），江苏宜兴人，中国现代著名心理学家、教育家、社会活动家。1926年获美国芝加哥大学博士学位。曾担任南京大学教务长、校务委员会主任、校长，并当选为中国科协常委。1955年被聘为中国科学院生物学部委员，同年起当选为中国心理学会理事长（1984年后任名誉理事长）。1956年加入中国共产党，同年起任中国科学院心理研究所所长（1983年起任名誉所长）。曾任全国人大代表、全国政协常委、九三学社中央委员会副主席。
1897年7月，潘菽出生于江苏宜兴陆平村，中学时考取江苏省立常州中学。中学毕业后，潘菽决定报考北京大学哲学系，且跳过两年预科直接考进了本科。在北大求学期间，潘菽受新文化运动的影响，从思想上将个人前途和国家命运紧密联系起来，是五四爱国反帝斗争的衷心拥护者和亲身参加者，也是火烧赵家楼时被捕的32人之一。
1919年北京大学欢迎参加五四运动的本校20名被捕学生许德珩、潘菽等归来
潘菽手稿——“谈五四运动”
“在大学读书时期，思想上产生了一个飞跃性的变化。我就读的大学是被后人誉为我国“新文化运动摇篮”的北京大学。当时所处的时代又正是我国近代史上有重要意义的五四时代。五四运动前后蓬勃开展的新文化运动，彻底破除了封建主义教育给我形成的种种精神枷锁……
我是五四爱国反帝斗争的衷心拥护者和亲身参加者，而且是火烧赵家楼时的32名被捕者之一。北京警察厅监牢的滋味使我更加认清了军阀政府的反动面目。继之而起的全国规模的声势浩大的反帝爱国斗争，使我深深地感到了我国广大人民群众的革命精神和革命威力。这场运动使我把个人的前途和国家的命运紧密联系起来，进一步增加了爱国主义思想。”
——摘自李令节1983年应《晋阳学刊》之约为潘菽代写，潘菽补充修改的《潘菽自传》
1920年，潘菽在北京大学毕业后，考取了官费留学，基于“教育救国”的思想，决定去美国学习教育。到美国后，潘菽觉得美国的教育未必能解决中国的问题，于是改学心理学。1921-1923年，潘菽在印第安纳大学学习，并获得硕士学位。毕业后即转到芝加哥大学继续学习，师从著名心理学家哈维?卡尔（Harvey Carr）教授。1926年，潘菽完成了博士论文——《背景对学习和记忆的影响》，取得博士学位，并于1927年回国。
潘菽（后排中）在美国芝加哥大学求学期间与中国同学杨武之（后排右）、吴有训（前排右）、蔡翘（前排中）、袁敦礼（前排左）、夏少平（后排左）合影（1925年）
回国后，潘菽在南京第四中山大学（后改称江苏大学、中央大学）任教，随后任中央大学心理学系副教授、教授、系主任。
潘菽执教十周年时与家人及部分中央大学心理系学生在南京玄武湖（1937年）
抗日战争期间，潘菽随中央大学内迁重庆，他积极投身到抗日救国运动中，宣传抗日救国道理，保护爱国学生，是中国科学工作者协会和九三学社的主要发起人和领导者之一，在科技、高教、医药等方面联系团结爱国人士，扩大了党的爱国统一战线，壮大了民主运动的阵容。
抗战胜利后，潘菽积极支持学生“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国民主运动。他经常利用教授身份掩护地下党的活动，尽力支持党的工作，是有名的进步教授。重庆谈判期间，毛泽东曾在桂园住处亲切接见了潘菽、梁希、金善宝等8位知识界著名人士。
资料及照片来自中国科学院心理研究所、中国心理学会编，人民教育出版社出版的《潘菽全集》，李令节、赵莉如、潘垚天及潘菽图书馆对资料收集提供了支持帮助，特此感谢。
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